「土に還る」循環型センサデバイス
大阪大学産業科学研究所
ETH Zurich, Chair of Circular Engineering for Architecture and ETH Zurich, Chair of Architectural Behaviorology
CircÛbi is an initiative at ETH Zurich that integrates digital explorations into hands-on circular construction. The project centers around the reuse of materials from the famous Huber Pavilions, originally built between 1987 and 1991 as temporary lecture studios on ETH campus and deconstructed in 2022, decades later than foreseen. The pavilions were known for their modular structure and ease of disassembly, providing an ideal source of materials for reuse.
Facing the necessity to remove the Huber Pavilions, an interdisciplinary and participatory effort emerged to repurpose their components instead of discarding them and thus transforming and reclaiming the architectural heritage value of the pavilions. This process involved the identification, cataloging, and disassembly of reclaimed materials to later construct the CircÛbi Pavilion on the ETH Zurich campus.
The new project uses iconic reclaimed timber trusses that once supported the roof of the original structure. Employing dry, reversible connections, the novel pavilion is designed for easy disassembly and thus a third life cycle of reuse. The materials are integrated into the new design with minimal processing to preserve their intrinsic value. Students created digital product passports for the components and materials, so that their reuse over several life cycles can be tracked and traced. Plants we
CircÛbi showcases innovation by integrating circular construction principles into education, addressing the challenge of construction waste and resource depletion to the future generation of builders. The practical phase also went beyond traditional classroom learning, recognizing the importance of informal learning processes and hands-on practices for students. While formal education laid the groundwork of technical and factual knowledge, the practical experiences gained during the construction process were invaluable in shaping the creative architects, conservationists, engineers, computer scientists, and researchers needed for the future.This approach provides a replicable model for future educational and construction projects.
CircÛbiは、チューリッヒ工科大学(ETH Zurich)のイニシアチブで、デジタルの探求を実践的な循環型建設に統合するものである。このプロジェクトは、1987年から1991年にかけてチューリヒ工科大学のキャンパス内に仮設の講義スタジオとして建設され、予定より数十年遅れて2022年に解体された有名なフーバー・パビリオンの資材の再利用を中心としている。このパビリオンは、そのモジュール構造と解体の容易さで知られ、再利用のための理想的な材料源となった。
フーバー・パビリオンを撤去する必要に迫られたとき、廃棄する代わりに構成部材を再利用し、パビリオンの建築遺産的価値を変容させ、再生させようとする学際的かつ参加型の取り組みが生まれた。このプロセスでは、チューリッヒ工科大学キャンパス内にサーキュビ・パビリオンを建設するために、再生資材の識別、目録作成、解体作業が行われた。
この新しいプロジェクトでは、かつて元の建物の屋根を支えていた象徴的な再生木材トラスが使用されている。ドライでリバーシブルな接合部を採用したこの斬新なパビリオンは、簡単に解体できるように設計されており、第3のライフサイクルとして再利用されている。素材は、その本来の価値を維持するため、最小限の加工で新しいデザインに組み込まれている。学生たちは、部品や素材のデジタル・プロダクト・パスポートを作成し、いくつかのライフサイクルにおける再利用を追跡できるようにした。植物
サーキュビは、循環型建築の原則を教育に取り入れ、建設廃棄物や資源の枯渇という課題に取り組むことで、次世代の建設業者にイノベーションを示す。また、実践段階では、従来の教室での学習を超え、インフォーマルな学習プロセスや生徒のための実習の重要性を認識した。正式な教育が技術的・事実的な知識の基礎を築いた一方で、建設過程で得られた実践的な経験は、将来必要とされる創造的な建築家、自然保護論者、エンジニア、コンピューター科学者、研究者を形成する上でかけがえのないものだった。このアプローチは、将来の教育・建設プロジェクトに再現可能なモデルを提供するものである。
The Living / 創業者兼プリンシパル、コロンビア大学大学院建築・計画・保存研究科准教授
The New Academy Prize recognizes this project for its new way of teaching and learning as part of a novel paradigm of materials and architecture. The project itself is collaborative and multi-disciplinary, like education should be. The project also offers inspiring thinking and design, beyond the typical ideas about a circular economy. With its emphasis on design, construction, and deconstruction, the project is well-positioned within other efforts in this sub-field and other expert guidance. Along with a bold vision, the project engages experts and students, and it includes hands-on building experience. It also touches on the role that digital tools may play in managing the complexity inherent in circularity. The sophistication of this approach revolves around its belief that in order for circularity to scale up and achieve its fullest impact, a new generation of professionals must internalize the new principals and techniques through first-hand experience.
このプロジェクトは、素材と建築における新たなパラダイムの一端を担い、教育と学びの革新的な形を提示した点で「New Academy」賞に輝きました。
プロジェクトそのものが、学際的でコラボレーションを基盤とした取り組みであり、まさに現代の教育が目指すべき在り方を体現しています。そのビジョンとデザインは、循環型経済の枠を超えた発想力で、インスピレーションに溢れています。
特に注目すべきは、デザイン、建設、解体というプロセスに焦点を当てながら、この分野の他の取り組みや専門的な指導と見事に連携している点です。さらに、大胆なビジョンを掲げつつ、専門家や学生を巻き込み、実際の建設体験を通じた学びを提供している点も際立っています。加えて、デジタルツールが循環性に内在する複雑性をどう管理するかというテーマにも踏み込んでおり、現代的な課題に向き合う知性を感じさせます。
このプロジェクトを唯一無二にしているのは、循環性を拡大しその影響を最大化するためには、次世代のプロフェッショナルが新たな原則と技術を“体験”を通じて自らの中に深く取り込む必要がある、という揺るぎない信念にあると言えるでしょう。
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